出國留學的意義是什么？

　　有位學生家長問到這樣一個問題，“出國留學有什么意義?”這個問題很大，因為答案有很多。于是我查閱資料，從近代以來留過學的人才中尋找答案。>>>了解更多

　　近代至今從中國走出國門留學的人很多。

　　清朝的林則徐和魏源提出“師夷長技以制夷”，清政府公費派出很多少年才俊去國外學習先進的技術(shù)來抵制西方的侵略，以彼之道，還彼之身。第一批返回的21名學生均被送入電局學傳電報，第二、三批學生由中國當時的新式企業(yè)如福州船政局、上海機器局留用23名外，其余50名分赴天津水師、機器、電報、魚雷局等處當差。這批留美幼童后來分散到政界、軍界、實業(yè)界、知識界等各個領(lǐng)域;在他們中，有鐵路工程師詹天佑、開灤煤礦礦冶工程師吳仰曾、北洋大學校長蔡紹基、清華大學校長唐國安、民初國務總理唐紹儀、清末交通總長梁敦彥，成為中國近代歷史上的知名人物。>>>了解更多

　　超過半數(shù)中共高層有留學經(jīng)歷，周恩來、朱德、劉少奇、鄧小平、陳獨秀、李大釗、董必武、任弼時、葉挺、聶榮臻、陳毅、劉伯承、葉劍英、肖勁光、陳賡、劉亞樓、趙一曼、彭湃等等。那時的中國正逢亂世，國弱被列強欺凌的時候。一批熱血青年出國學習立志救國。為中華崛起而讀書。

　　眾多的科學家也都有出國留學經(jīng)歷，例如大家比較熟悉的科學家錢學森，錢三強，錢偉長，李四光，鄧稼先，王淦昌，華羅庚，蘇步青等等。很有很多文學家也有海外留學經(jīng)歷，比如魯迅先生，周作人，錢鐘書，楊絳，冰心，郭沫若，郁達夫，田漢，徐志摩，林徽因等等。著名的音樂家冼星海也留過學。

　　這些名人的留學經(jīng)歷在本人的成長或成功過程中影響很大。他們學成歸來，為國家的發(fā)展做出了巨大貢獻。所以一直被銘記。

　　縱觀歷史，中國經(jīng)歷了三次留學熱潮。>>>了解更多

　　第一次留學潮，尋良方，救國民。發(fā)生于19世紀中期至20世紀初。因為甲午戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗，“19世紀末20世紀初，中國人渴求民族獨立和民族復興的熱情空前高漲。于是出現(xiàn)了爭先恐后往日本留學，借以尋求救國救民良方的熱烈場面。甚至出現(xiàn)了父子、母女、爺孫乃至全家留學日本的情景。1905年留日學生猛增到8千多人，1906年又上升到1萬多人。整個20世紀初年，留日學生有兩萬多人。這在當時是一個很驚人的數(shù)字。

　　在“留日熱”的推進下，也有少量的留美生、留歐生出國。出國留學已經(jīng)成為中國人認可的一條獲取知識、成就事業(yè)的重要通道。這種思想觀念的轉(zhuǎn)變無疑改變了中國人的知識結(jié)構(gòu)和中國文化的內(nèi)涵以及與世界的聯(lián)系。而“留日熱”的最顯著的政治功效就是為孫中山推翻帝制、創(chuàng)立共和的偉大業(yè)績準備了必要的條件，在共和國的旗幟上抹上了亮麗的一筆?！?/p>

　　第二次留學熱潮，變觀念，求新知?！暗诙瘟魧W潮和第一次留學潮間隔僅十年左右，就在五四運動時期出現(xiàn)了。這次留學潮以留美、留法、留蘇為中心，當然留英、留德、留日等也有較大的發(fā)展?！?/p>

　　第三次留學潮，改革開放，走向世界?！?978年的改革開放，拉開了第三次留學潮的序幕。1978年6月23日，鄧小平在聽取清華大學的工作匯報時明確指出：“我贊成留學生的數(shù)量要增大”，“這是五年內(nèi)快見成效，提高中國水平的重要方法之一。要成千成萬地派，不是只派十個八個”?！耙Х桨儆嫾涌觳椒?，路子要越走越寬”。鄧小平的指示吹響了青年學生走向世界的號角，迎來了中國歷史乃至世界歷史上從未有過的留學大潮。經(jīng)過近30年的曲折發(fā)展，中國有80多萬人到國外留學，遍布103個國家和地區(qū)，涌現(xiàn)了一大批中國現(xiàn)代化建設的卓越人才。留學生已經(jīng)成為中華民族復興和中國連接世界的生機勃勃的方面軍。>>>了解更多

　　留學生真正成了中國和世界聯(lián)結(jié)的紐帶。大批留學生的學成回國，迅速成為推進社會全面進步的生力軍，在各行各業(yè)散發(fā)出勃勃生機?；钴S在各地的留學生創(chuàng)業(yè)園，集先進的技術(shù)、管理、資金、產(chǎn)品、物流于一體，有力地推進了現(xiàn)代化的建設。北京中關(guān)村的高科技園區(qū)，歸國留學生是核心。各大專院校的歸國留學生，則是難得的教學和科研骨干，一些新興學科和先進的實驗室，多數(shù)由留學生主持，而長江學者和特聘教授當中，歸國留學生占八九成。科技戰(zhàn)線歸國留學生幾乎起主導作用。

　　總而言之，留學生對中國的影響已經(jīng)波及到教育、科技、學術(shù)、文化、政治、經(jīng)濟、法律、金融、通訊、交通、社會等許多領(lǐng)域，可以說是全方位和劃時代的?！?strong style="font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei", 微軟雅黑, Arial, sans-serif; margin: 0px; padding: 0px; background-image: none; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 26px; text-indent: 21px; white-space: normal;">>>>了解更多

　　以上是從國家層面，歸國留學人才對國家和社會的發(fā)展起了很大推動作用，所以能名留青史，流芳百世。

　　現(xiàn)在出國留學已經(jīng)大大普及，很多家庭送子女出國留學的原因卻往往帶著功利性的。有的是為了讓孩子鍍鍍金，拿個海外學歷回國，獲得個海歸的稱號。有的是所考取的國內(nèi)學校不甚滿意，選擇去國外入讀排名更好的學校。有的是為了讓孩子能有一眾家庭背景強大的同學圈，為未來走上社會鋪路。更有功利性強的家長會計算投入和產(chǎn)出，孩子留學的花費多久能掙回來。父母的眼界會框住了孩子的前途。所以不如，讓他自由的發(fā)展，走正途即可。少年當立鴻鵠之志，當志存高遠。心有多大，舞臺就有多大。切莫急功近利!家長切莫保護過多，怕怕孩子自理能力差受苦，怕孩子學習太累，怕孩子吃的太差住的不好……孩子是無法保護一輩子的，路上是要自己走出來的。泰戈爾說過“天空不留下鳥的痕跡，但是我已飛過”自己闖出來的人生才更有意義才更精彩!>>>了解更多